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小学生作文需要迈好两道坎
作者: Admin ??浏览次数: ??发布时间: 2015-04-24

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小学阶段的作文训练有两个明显的分水岭,一个是四年级下学期,一个是六年级上学期。
这两个阶段是孩子作文提升的关键期,也是突破困境的迷茫期。在这两个阶段,家长会觉得孩子作文没有进步,读起来比较平淡,孩子的写作状态也显得有些疲软。
这是什么原因造成的?又如何应对?以下是一位老师的经验之谈,与大家作个交流,期望对孩子的学习有所帮助。
突破作文困境,先过语言关。语言是孩子们表现出来的最大问题,这个问题解决得不够好,会导致孩子作文状态的疲软,具体体现在以下几个方面:1.语句不通顺,掉字现象较为严重;2.错字较多,而且改正错误及查字典的意识不强;3.语言不细腻,读起来缺乏感染力。
这三大问题中,前两个问题会影响作文的第一印象,第三个问题则会导致作文缺乏闪光点,缺乏可读性,建议用以下方式来解决:
前两个问题,建议用两种方式来解决:1.写完作文后,大声朗诵。通过朗诵是可以在语感中找到这些失误的,这样便于纠正;2.面对面纠错。家长在家检查孩子作文,发现错字现象当面纠错,最后督促孩子自己查找字典解决问题。
第三个问题突破起来最难,个人觉得最有效的解决方式是三步法:1.阅读、理解比较经典而细腻的文章式段落;2.找到语言的写作技巧或范式;3.现场模仿,大胆尝试,并对比分析。
这样的方式多适用于集体教学,若家长时间、精力宽松,也是可以再家里尝试的,若不能尝试,培养孩子的精读意识就很必要了,所谓精读,就是要多品读语言,不能只关注情节,好的段落可作一些剪贴和摘抄,对有强烈吸收心理的孩子来说,是很有帮助的。
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